Bijeenkomsten Bewust van Start
Stichting Sirius uit Amsterdam heeft het begeleidingstraject als uiterst positief ervaren: 
Docenttalent zorgt voor een klankbord en leert de starters omgaan met praktische situaties, problemen, en vragen. Docenttalent is een absolute aanrader voor iedereen die zijn startende leerkrachten naar een hoger niveau wil tillen.
A. de Bruijn Personeelsmanager
Bijeenkomsten Bewust van Start
Stichting Sirius uit Amsterdam heeft het begeleidingstraject als uiterst positief ervaren: Er was veel variatie, dat maakte het inspirerend en motiverend! Docenttalent ging echt specifiek in op onze behoeften.
Femke, 1e jaars starter
Training oplossingsgericht coachen IB-RT
Ik heb genoten van de cursus oplossingsgericht coachen. Het was geen groot offer om ’s avonds na het werk er heen te gaan.
Training oplossingsgericht coachen IB-RT
Na de module oplossingsgericht coachen door Elise en Leonie ben ik dichterbij mijn eigen doel gekomen. Dankzij de inhoud en uitvoering van de lessen, het enthousiasme en de vakkennis van de dames. Een aanrader!
Joy Ellen Bos (Cursist opleiding IB/RT)
Bijeenkomsten Bewust van Start
Stichting Sirius uit Amsterdam heeft het begeleidingstraject als uiterst positief ervaren:
De workshops waren zelfs beter dan verwacht! Het was geen moment saai. Ik heb veel tips en ideeën al kunnen gebruiken.
Marleen, 1e jaars starter
Studiedag bekwaamheids-dossier portfolio
Docenttalent kan vraag gestuurd werken en was in staat onze studiedag Portfolio met behulp van afwisselende werkvormen in te richten. Voor onze studiedag heeft Docenttalent de begeleiding voor, tijdens en na de studiedag perfect geregeld. Wij gaan in de toekomst zeker vaker een beroep doen op Docenttalent!
Alwin van Halm, directeur (wnd.) 4e Montessorischool De Pinksterbloem, Amsterdam
Bijeenkomsten Bewust van Start
Stichting Sirius uit Amsterdam heeft het begeleidingstraject als uiterst positief ervaren:
De workshop was heel concreet en inspirerend, ik heb ontzettend veel geleerd van het uitwisselen van ervaringen en de aanvoering van concrete ideeën voor in de klas. Ze weten uit eigen ervaring wat de knelpunten en problemen zijn dus komen ze ook met praktische en uitvoerbare tips
Kim, 1e jaars starter
Training oplossingsgericht coachen IB-RT
Zeer sprankelende/enthousiaste en kundige trainers.
Cursisten opleiding IB/RT
- Begeleide Intervisie
-
Samen met collega’s bespreekt de leerkracht verschillende dilemma’s uit de onderwijspraktijk. Iedere deelnemer wordt in de gelegenheid gesteld een casus in te brengen. Vervolgens worden er twee casussen uitvoerig besproken. Hierbij worden oplossingen uit de groep aangedragen. Docenttalent werkt hierbij met de methode reflecterende team en de incidentmethode. Indien gewenst wordt iedere bijeenkomst een specifiek onderwerp centraal gesteld o.a. gedragsproblemen, klassenmanagement, orde in de groep, balans werk – privé etc. - Trainingstraject
-
Bewust van startSpeciaal voor leerkrachten met 0-3 jaar ervaring heeft Docenttalent de starterstraining ‘Bewust van start’ ontwikkeld. In verschillende bijeenkomsten wordt op een praktische manier stilgestaan bij de knelpunten van de starters. Onze ervaring leert dat de meeste starters hinder ondervinden in de organisatie van de groep, de omgang met ouders en het managen van hun tijd. Dit zijn dan ook de onderwerpen die vaak aan bod komen. Alle deelnemende leerkrachten ontvangen de bijbehorende cursusmap, wat als handig naslagwerk wordt gebruikt.
Deze cursus wordt ook aangeboden via Sonedutraining.Zij-instroomOm toekomstige docenten VO zo goed mogelijk voor te bereiden op de onderwijspraktijk heeft Docenttalent in samenwerking met OSG een passend aanbod ontwikkeld. Dit aanbod bestaat uit trainingsbijeenkomsten, intervisiebijeenkomsten en individuele begeleiding. Hierbij wordt ruimschoots aandacht besteed aan het pedagogisch inzicht, didactische vaardigheid en organisatorisch vermogen van de (toekomstig) docenten.
Oplossingsgericht coachenDe cursus effectief en oplossingsgericht coachen biedt IB-ers en RT-ers in het primair onderwijs instrumenten om begeleiding te geven op een manier die snel resultaten oplevert en die het werk succesvoller en plezieriger maken. Het oplossingsgerichte model gaat uit van wat er goed gaat en maakt gebruik van de sterke punten van de medewerkers binnen de organisatie.
Deze cursus wordt aangeboden via INholland Academy.MentorcoachDe cursus mentorcoach richt zich op (school)mentoren in het primair onderwijs. In deze cursus krijgt de mentor verschillende coachingstechnieken aangereikt om de stagementoren of leerkrachten op school adequaat te begeleiden. De cursus bevat de onderdelen luisteren en vragen stellen, met specifieke aandacht voor gedragsgericht vragen, effectief en oplossingsgericht coachen in de praktijk en het gebruik van instrumenten die daarbij een rol kunnen vervullen. Tijdens de cursus is er tijd ingeruimd voor het oefenen met de verschillende technieken en instrumenten. De eigen inbreng van de cursisten vormt daarbij belangrijk cursusmateriaal.
Deze cursus wordt aangeboden via INholland Academy. - Studiedag(en)
-
Aangezien maatwerk bij Docenttalent hoog in het vaandel staat, wordt de inhoud van de studiedag of studiedagen. In overleg met de school en/of het bestuur vastgesteld. Docenttalent streeft ernaar ook desbetreffende leerkrachten hierbij betrokken. De studiedag sluit altijd aan op één of meer competenties van de Stichting Beroepskwaliteit Leraren (SBL). Vanuit de visie van een school wordt de bekwaamheid van alle leerkrachten vergroot.
Docenttalent heeft ervaring met het geven van onderstaande studiedagen:- Klassenmanagement
- Oudergesprekken
- Bekwaamheidsdossier/portfolio
- Werken met (groeps)plannen
Onderwerp Beschrijving/doel Klassenmanagement Zet de lestijd zo effectief en efficiënt mogelijk in door gebruik te maken van:
- Regels in de klas
- Zelfstandig werken
- Plannen; dag- en weektaken
- Directe instructiemodel
- Uitdagende werkvormen
- Slimme inrichtingOudergesprekken - Gespreksvaardigheden en afstemming met ouders
- Omgang met verschillende type ouders
- Actuele casussen oefenen met acteurBekwaamheidsdossier/portfolio - Persoonlijke kwaliteiten en valkuilen beter leren kennen middels diverse werkvormen:
o.a. kernkwadranten, Big Five
- Uitproberen van manieren om reflectie bij kinderen te bevorderen.Werken met (groeps)plannen - Op een goede manier inplannen van groepsplannen en deze in de klassenorganisatie
uitvoeren.
- Leer hoe je het doel helder formuleert.
- Concreet uit te voeren handelingsplan uitwerken.Opbrengstgericht werken - Wat is opbrengstgericht werken
- Keuze voor opbrengstgerichtheid
- Opbrengstgericht volgens de principes van handelingsgericht werken
- Werken met groepsoverzichten en groepsplannen
- Gebruik van parnassys voor inzicht en monitoren. - Inspiratieworkshops
-
In verschillende workshops krijgt de leerkracht veel praktische voorbeelden en tips aangereikt om direct in de onderwijspraktijk uit te voeren. Docenttalent maakt gebruik van afwisselende werkvormen en betrekt alle leerkrachten actief bij de workshop.
Hieronder een overzicht van het huidige aanbod:- Groepsdynamica
- Oplossingsgericht werken
- Kids’ Skills
- Hoogbegaafdheid
- Fijne motoriek
- Dyslexie
- Faalangst
- Vergroten effectieve leertijd
- ICT in de klas
- Rekeninspiratie
- Sfeer in de groep
- Overgang van 2 naar 3
- Meervoudige intelligentie
- Coöperatief leren
Onderwerp Beschrijving/Doel Groepsdynamica - Kennis maken met de teamrollen van Belbin. In dit model worden de diverse teamrollen met
bijbehorende kwaliteiten beschreven.
- Welke rol past bij jou en wat betekent dit voor jouw functioneren in het team?
- Uitleg van de Roos van Leary en jouw positie.Oplossingsgericht werken - Oplossingsgerichte vaardigheden eigen maken.
- Kennis maken met diverse oplossingsgerichte instrumenten.
- Koppeling naar praktische toepassing in de onderwijspraktijk.Kids’Skills - Leren hoe problemen stapsgewijs omgezet kunnen worden naar vaardigheden.
- Oorsprong methode Kids’s Skills
- Uitleg van de 15 stappen van Furman.Hoogbegaafdheid - Specifieke kennis opdoen om (hoog) begaafde kinderen zo goed mogelijk te begeleiden.
- Toelichting theoretische achtergrond
- Mogelijkheden voor begeleiding in de klas, door gebruik van organisatievormen en materialen.Hoogbegaafdheid bij kleuters - Signaleren van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong in de ‘gewone’ kleutergroep.
- Praktische ideeën voor concrete activiteiten, thema’s en lessen.
- Inzetten van uitdagende ontwikkelingsmaterialen.Fijne motoriek - Inzicht in de ontwikkelingsfasen van de motoriek en koppeling tussen motoriek en cognitieve
ontwikkeling.
- Signaleren van motorische problemen.
- Handelingsadviezen voor het werken aan de motorische ontwikkeling.Dyslexie - Actualiseren van de kennis over dyslexie.
- Ervaren welke problemen een leerling met dyslexie tegenkomt.
- Tips voor het omgaan met dyslectische leerlingen in verschillende lessen.Faalangst - Theoretische achtergronden van faalangst.
- Ervaren hoe het voelt om onder druk te moeten presteren en handvatten aanreiken.
- Oefenen met de RET methode (Rationeel Emotieve Therapie), waarmee kinderen leren hun
angsten om te zetten in kracht.Vergroten effectieve leertijd - Vergroten van effectieve leertijd in de groep door betrokkenheid van leerlingen te observeren aan
de hand van de betrokkenheidschaal.
- Oefenen en ervaren van diverse werkvormen waarbij de betrokkenheid tijdens instructie,
verwerking en evaluatie hoog is.ICT in de klas - Leer hoe het digitaal schoolbord effectief kan worden ingezet in de klas.
- Gebruik maken van beschikbare hulpmiddelen.
N.B. Het beschikken over een laptop per deelnemer is hierbij gewenst.Rekeninspiratie - Leer hoe je een methodeles kunt ombouwen tot een uitdagende en betekenisvolle rekenles
- Ervaar hoeveel je kunt leren van spel
Deelnemers worden opgedeeld in twee groepen; onderbouw (gr.1,2,3) en midden- bovenbouw (gr. 4,5,6,7,8).Sfeer in de groep - Krijg antwoord op de vraag hoe je meer sfeer creëert in de klas door gebruik van spelletjes,
complimenteren en belonen.
- Ontdek de kracht van positief labelen/herkaderen.Overgang van 2 naar 3 - De overgang van groep 2 naar groep 3 in het licht van recent onderzoek, eisen, toetsen,
observaties en LOVS.
- Onderbouwde beslissing nemen m.b.t. de overgang van 2 naar 3.
- De procedure op school kritisch bekijken
- Een nieuw of aangepast protocol ontwikkelen.Meervoudige intelligentie - Introductie op de verschillende soorten intelligenties.
- Antwoord op de vraag hoe je als leerkracht aan kan sluiten op deze voorkeursintelligenties bij
kinderen.Coöperatief leren - Het belang van coöperatief leren in de klas.
- Uitleg van de verschillende domeinen van coöperatief leren.
- Aanbod van werkvormen die de samenwerking tussen leerlingen bevorderen.Handelingsgericht werken - Kennismaking met de principes van HGW
- Hoe gebruik je een groepsoverzicht en groepsplannen?
- De 12 wekelijkse cyclus en de rol van de intern begeleider
- (eventueel) inzet parnassys bij HGW